fa رابطه خودکارآمدی عمومی و سبک های دلبستگی با تصویربدنی دانش آموزان دختر تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه: تصویر بدن سازه ای چندبعدی است که مطالعات علمی فزاینده ای را در طی چند دهه ی اخیر به خود اختصاص داده است. پژوهش های متعددی به بررسی رابطه تصویر بدن با کنش های روانی-اجتماعی و&nbsp; بالعکس پرداخته اند. این پژوهش نیز با هدف تعیین رابطه خودکارآمدی و سبک های دلبستگی با تصویربدنی دانش آموزان دختر انجام شد.<br> روش کار: مطالعه حاضر یک پژوهش توصیفی-همبستگی بود. برای دستیابی به هدف از بین تمامی دانش آموزان دختر(373 دانش آموز) سال اول دوره متوسطه دوم هنرستان های دولتی شهر قزوین، که در سال تحصیلی 96- 95 مشغول به تحصیل بودند؛ 181 نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. سپس مقیاس دلبستگی رأس، پرسشنامه های خودکارآمدی عمومی و خودتوصیفی بدنی در مورد هر یک از آزمودنی ها اجرا شد. در پایان داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره به وسیله نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد.<br> یافته ها: یافته های به دست آمده از تحلیل داده ها نشان داد بین خودکارآمدی با تصویربدنی رابطه معناداری وجود دارد(01/0P<). بدین معنا که هرچه خودکارآمدی دانش آموزان بیشتر باشد تصویربدنی مثبت تری از خود دارند. از بین انواع سبک دلبستگی(ایمن، اجتنابی و دوسوگرا) دانش آموزان دارای سبک دلبستگی ایمن، تصویر بدنی بهتری از خود دارند(01/0P<) و دانش آموزانی که سبک دلبستگی اجتنابی و دوسوگرا دارند تصویر بدنی خوبی برخوردار نیستند. همچنین از میان متغیرهای پیش بین خودکارآمدی، و سبک دلبستگی ایمن، اجتنابی قادر به پیش بینی تصویربدنی دانش آموزان دختر می باشد(01/0P<).<br> نتیجه گیری: &nbsp;به طور کلی نتایج نشان داد بین خودکارآمدی عمومی و سبک های دلبستگی با تصویربدنی رابطه معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج پیشنهاد می شود در ارتباط با اصول و مفاهیم مورد تأکید در افزایش خودکارآمدی، نحوه استفاده از ابزارهای علمی و کاربردی ارتقای فرآیندها، برنامه های آموزشی تخصصی برای دانش آموزان، والدین و معلمان برنامه های آموزشی در نظر گرفته شود.<br> &nbsp; <strong>Introduction</strong>: The body image is a multidimensional structure that has given rise to more scientific studies over the last few decades. Several studies have investigated the relationship between body image and psychosocial actions, and vice versa. This study aimed at determining the relationship between self-efficacy and attachment styles with body image among female students.<br> <strong>Methods</strong>: This study was a descriptive-correlational study. The samples of this descriptive correlational study included 181 students who were selected using multistage cluster sampling among a total of 373 first-year high school female students studying at state vocational-technical schools in Qazvin in the academic year 2016-2017. The research instruments included the Revised Adult Attachment Scale RAAS, General Self-Efficacy Scale Sherer et al, and the Physical Self-Description Questionnaire Marsh et al. Finally, data were collected and analyzed using the Pearson correlation coefficient and multivariate regression analysis in SPSS.<br> <strong>Results</strong>: The findings of data analysis showed a significant relationship between self-efficacy and body image (P < 0.01). In other words, the higher the students&rsquo; self-efficacy, the more positive body image they will have. Of different types of attachment styles (secure, avoidant, and ambivalent), the students with secure attachment style enjoyed a better body image (P < 0.01), and those with avoidant and ambivalent attachment style did not enjoy a good body image. Moreover, among predictor variables, self-efficacy and secure and avoidant attachment styles could predict body image among the female students (P < 0.01).<br> <strong>Conclusion</strong>: Overall, the results showed that there is a significant relationship between general self-efficacy and attachment styles with visual imaging. According to the results, it is suggested to consider educational programs for students, parents and teachers in relation to the principles and concepts emphasized in increasing self-efficacy, the use of scientific and applied tools for promotion of processes, and specialized training programs for students, parents and teachers.<br> &nbsp; خودکارآمدی, سبک های دلبستگی, تصویربدنی, دانش آموزان دختر Self-Efficacy, Attachment Styles, Body Image, girl’s students. 26 34 http://ijpn.ir/browse.php?a_code=A-10-969-1&slc_lang=fa&sid=1 Fatemeh Khorshidi فاطمه خورشیدی Khorshidi593@gmail.com 2790031947532846006730 2790031947532846006730 Yes Department of counseling and guidance, Abhar Branch, Islamic Azad University, Abhar-Iran دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر، ایران Ghorban Fathi Aghdam قربان فتحی اقدم fathi4468@yahoo.com 2790031947532846006731 2790031947532846006731 No Department of counseling and guidance, Abhar Branch, Islamic Azad University, Abhar-Iran گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر، ایران