fa تدوین و اعتباریابی بسته آموزش مهارت‌های هوش هیجانی مبتنی بر رویکرد متمرکز بر هیجان و بررسی اثربخشی آن بر کنترل خشم در نوجوانان تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه: یکی از مشکلات رایج هیجانی در نوجوانان، افزایش فزاینده خشم در دوران نوجوانی است که با توانایی آنها در هوش هیجانی در ارتباط است. بر همین اساس هدف پژوهش حاضر تدوین و اعتباریابی بسته آموزش مهارت‌های هوش هیجانی مبتنی بر رویکرد متمرکز بر هیجان و بررسی اثربخشی آن بر کنترل خشم در نوجوانان بود.&nbsp;<br> روش کار: روش پژوهش حاضر از نوع آمیخته (کیفی &ndash; کمی) بود. در بخش کیفی پژوهش از روش اکتشافی با مرور منابع مربط با رویکرد هیجان‌مدار بود و همچنین 5 نفر از متخصصان روان شناسی با تحصیلات دکتری تخصصی روان شناسی و رویکرد درمانی متمرکز بر هیجان به صورت هدفمند انتخاب شدند تا روایی بسته آموزشی را تایید نمایند. در بخش کمی از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون &ndash; پس آزمون همراه با گروه کنترل با پیگیری دوماهه جهت بررسی اثربخشی بسته تدوین شده استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان نوجوان دختر ساکن منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی 1402-1403 بود. ابتدا از این جامعه تعداد 34 به صورت نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی با روش قرعه کشی در دو گروه (هر گروه 17 دختر نوجوان) گمارده شدند. ابزارهای پژوهش در بخش کیفی شامل منابع کتاب‌خانه‌ای و پایگاه‌های علمی معتبر علمی بود و پرسشنامه خشم اسپیلبرگر (SAQ) نیز ابزار بخش کمی پژوهش بود. در بخش کیفی از روش تحلیل محتوا به شیوه مقوله بندی به صورت توصیفی جهت استخراج بسته هوش هیجانی و همچنین از نسبت روایی محتوایی (CVR) برای بررسی روایی محتوایی بسته آموزشی استفاده گردید. برای تحلیل داده‌های بخش کمی از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نرم افزار SPSS نسخه 25 استفاده شد.&nbsp;<br> یافته ها: در بخش کیفی پژوهش بسته هوش هیجانی مبتنی بر رویکرد متمرکز بر هیجان در 10 جلسه تقریبا 90 دقیقه‌ای تدارک دیده شد و اعتبار محتوایی آن 92/0 بدست آمد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که بسته تدوین شده بر برخی از خرده مقیاس‌های کنترل خشم (احساس خشم، احساس نیاز به بیان کلامی خشم، درون ریزی خشم و کنترل برون‌ریزی) اثربخشی معنادار و پایداری داشته است (05/0>P).&nbsp;<br> نتیجه گیری: این نتایج نشان می‌دهد که متخصصان روان‌شناسی می‌توانند از بسته آموزش مهارت‌های هوش هیجانی مبتنی بر رویکرد متمرکز بر هیجان در جهت بهبود کنترل خشم نوجوانان استفاده کنند.&nbsp;<br> &nbsp; <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Introduction</b><b>: </b>One of the common emotional problems in adolescents is the increasing anger during adolescence, which is related to their ability in emotional intelligence. Accordingly, the aim of the present study was to develop and validate an emotional intelligence skills training package based on an emotion-focused approach and to examine its effectiveness on anger control in adolescents.</span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Methods</b>: The present research method was a mixed type (qualitative-quantitative). In the qualitative part of the research, an exploratory method with a review of sources was used, and in the quantitative part, a semi-experimental method with a pre-test-post-test design with a control group with a two-month follow-up was used to examine the effectiveness of the developed package. The statistical population of the study included female adolescent students living in District 2 of Tehran in 2024-2025. Initially, 34 of this population were selected through available sampling and randomly assigned to two groups (17 adolescent girls in each group) by drawing lots. The research instruments were the Spielberger Anger Questionnaire (SAQ). Multivariate analysis of covariance and SPSS version 25 software were used to analyze the data.</span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Results</b>: In the qualitative part of the study, an emotional intelligence package based on an emotion-focused approach was prepared in 10 sessions of approximately 90 minutes, and its content validity was 0.92. The results of multivariate analysis of covariance showed that the package developed on some anger control subscales (feeling of anger, feeling the need to verbally express anger, internalizing anger, and controlling outbursts) had a significant and sustainable effectiveness (P<0.05).</span></span><br> <span style="font-size:12pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""><b>Conclusion</b>: These results indicate that psychologists can use the emotional intelligence skills training package based on an emotion-focused approach to improve adolescents&#39; anger control.</span></span> هوش هیجانی, درمان هیجان‌مدار, کنترل خشم, نوجوانان emotional intelligence, emotion-focused therapy, anger control, adolescents 52 65 http://ijpn.ir/browse.php?a_code=A-10-2701-1&slc_lang=fa&sid=1 Shaniya Haghighat شانیا حقیقت shaniyahg92@gmail.com 27900319475328460021144 27900319475328460021144 No Department of Psychology, SR.C., Islamic Azad University, Tehran, Iran. گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. Fariborz Dortaj فریبرز درتاج dortaj@atu.ac.ir 0622173316 27900319475328460021145 Yes Department of Psychology, Allameh Tabataba‘i University,Tehran, Iran گروه روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران Fariborz Bagheri فریبرز باقری f.bagheri@srbiau.ac.ir 4360888082 27900319475328460021146 No 3. Department of Psychology, SR.C., Islamic Azad University 3. گروه روانشناسی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Hamidreza Hassanabadi حمیدرضا حسن آبادی dr_hassanabadi@khu.ac.ir 0480092656 27900319475328460021147 No 4. Department of Psychology, kharazmi University, Tehran, Iran 4. گروه روانشناسی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران