fa اثر بخشی آموزش خوددلسوزی شناختی بر بهبود نیازهای خودتعیین‌گری بیماران وابسته به حشیش شهرستان دزفول عمومى General پژوهشي Research <strong>مقدمه:</strong> آثار و نتایج زیانبار و مخرب فردی، اجتماعی و فرهنگی وابستگی و اعتیاد به حشیش سبب شده است تا کادر درمانی جامعه برای پیشگیری، ترک و جلوگیری از عود مصرف این ماده مخدر اقدام کنند. لذا این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش خود&shy;دلسوزی شناختی بر بهبود نیازهای خودتعیین&shy;گری (خودمختاری، شایستگی و ارتباط ادراک شده) بیماران وابسته به حشیش انجام شد.<br> <strong>روش کار:</strong> مطالعه حاضر یک تحقیق نیمه&shy;تجربی با طرح پیش&shy;آزمون &ndash; پس&shy;آزمون با گروه کنترل می&shy;باشد. نمونـه پـژوهش شامل 40 &nbsp;آزمـودنی بـود که به صورت تصادفی ساده از بین افرادی که به کمپ ترک اعتیاد تحت نظر بهزیستی شهرستان دزفول مراجعـه کردند انتخاب شدند و بـه صـورت تصـادفی در گـروه&shy;هـای مداخله و کنترل (هرگروه 20 نفر)، گمارده شـدند. گروه مداخله 8 جلسه 90 دقیقه&shy;ای تحت آموزش خوددلسوزی شناختی قرار گرفت و گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفت. گروه&shy;ها مقیاس نیازهای خودتعیین&shy;گری سوریبو و همکاران در مراحل پیش&shy;آزمون و پس&shy;آزمون تکمیل نمودند. داده&shy;ها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره <span dir="LTR">(MANCOVA)</span> و تک&shy;متغیره &nbsp;<span dir="LTR">(ANCOVA)</span>و به کمک نرم افزار <span dir="LTR">SPSS-21</span> تجزیه و تحلیل شدند.<br> <strong>یافته &shy;ها:</strong> نتایج تحلیل کوواریانس تفاوت معنی&shy;داری بین دو گروه نشان داد. به عبارت دیگر آموزش خوددلسوزی شناختی بر بهبود نیازهای خودتعیین گری(خودمختاری، شایستگی و ارتباط ادراک شده) بیماران وابسته به حشیش مؤثر بوده است (05/0 <span dir="LTR">P</span><span dir="LTR"> <</span>).<br> <strong>نتیجه گیری: </strong>با توجه به تأثیر آموزش خوددلسوزی شناختی بر بهبود نیازهای خودتعیین گری (خودمختاری، شایستگی و ارتباط ادراک شده) بیماران وابسته به حشیش توصیه می&shy;شود، مسئولین مربوطه در حوزه اعتیاد، روانشناسان و پرستاران مربوط به حوزه اعتیاد از روش مذکور برای برای افزایش نیازهای خودتعیین گری بیماران وابسته به حشیش استفاده کنند.<br> &nbsp; <strong>Introduction:</strong> The effects and harmful effects of personal, social and cultural harm and dependence on addiction to cannabis have led the community to prevent, stop and prevent the recurrence of the drug. Therefore, this study aimed to investigate the effectiveness of cognitive self-management education on improving the self-identification needs (autonomy, competence and perceived relationship) of cannabis patients.<br> <strong>Methods:</strong> The present study is a semi-experimental research with a pre-test-post-test design with control group. The sample consisted of 40 subjects who were randomly selected from among those who were referred to Dezful Health Care Detention Center and were randomly assigned to intervention and control groups (each group was 20). The intervention group received 8 sessions of 90 minutes undergoing cognitive dyslexis training and the control group was placed on the waiting list. The groups completed the scale of self-diagnostic needs of Syribo et al. In the pre-test and post-test phases. Data were analyzed by multivariate analysis of covariance (MANCOVA) and single-variable (ANCOVA) using SPSS-21 software.<br> <strong>Results:</strong> The results of covariance analysis showed a significant difference between the two groups. In other words, cognitive self-censorship education has been effective in improving the self-determination needs (autonomy, competence and perceived association) of cannabis patients (P <0.05).<br> <strong>Conclusions:</strong> Regarding the effect of cognitive self-censorship training on improving the self-determination needs (autonomy, competence and perceived communication), it is recommended that patients with hashish be used by the relevant authorities in the field of addiction and psychologists to use this method to increase the self-determination needs of cannabis patients.<br> <br> &nbsp; حشیش, خوددلسوزی شناختی, نیازهای خودتعیین‌گری cannabis, cognitive self-denial, self-determination needs 39 45 http://ijpn.ir/browse.php?a_code=A-10-996-1&slc_lang=fa&sid=1 Firouzeh Ghazanfari فیروزه غضنفری firoozeh.ghazanfari@yahoo.com 2790031947532846007278 2790031947532846007278 Yes Faculty of Literature and Humanity Sciences, Lorestan University, Khoramabad, Iran دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران Simin Gholamrezaei سیمین غلامرضایی gholamrezaei_s@yahoo.com 2790031947532846007279 2790031947532846007279 No Faculty of Literature and Humanity Sciences, Lorestan University, Khoramabad, Iran دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران Fatemeh Beyranvand فاطمه بیرانوند fatemeh_beyranvand@yahoo.com 2790031947532846007280 2790031947532846007280 No Faculty of Literature and Humanity Sciences, Lorestan University, Khoramabad, Iran دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان، خرم آباد، ایران