fa مقایسه اثربخشی بسته‌ آموزشی تاب آوری و درمان مثبت‌نگر بر داغ اجتماعی مادران افراد مبتلا به ملال جنسیتی تخصصي Special پژوهشي Research مقدمه: اعضای خانواده افراد دچار ملال جنسیتی دچار انزوای اجتماعی، اضطراب، افسردگی وکاهش بهزیستی روانی می شوند که این موضوع به نوبه خود سلامت روان افراد مبتلا به ملال جنسیتی را تحت تاثیر قرار می دهد. راهبردهای متعددی برای کاهش داغ اجتماعی اعضای خانواده افراد مبتلا به ملال جنسیتی به ویژه مادران آن ها وجود دارد که می توان به مقایسه آن ها پرداخت. از این رو، هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه اثربخشی بسته آموزشی تاب آوری و درمان مثبت نگر بر داغ اجتماعی مادران افراد مبتلا به ملال جنسیتی بود.<br> روش‌ کار: این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح دو گروه آزمایش و یک گروه گواه به همراه پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل مادرانی است که دارای فرزند مبتلا به ملال جنسیتی هستند و در شهر اصفهان در سال 1401-1400 به مراکز مشاوره برای درمان مراجعه کرده اند. از این جامعه، نمونه ای به تعداد 45 نفر و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های پژوهش از پرسشنامه داغ اجتماعی ریتسچر و همکاران (2003) استفاده شد. داده های پژوهش با استفاده از تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی بن فرونی به وسیله نرم افزارSpss نسخه 22 تحلیل شدند.<br> یافته‌ها: یافته های پژوهش نشان داد که هر دو روش بسته آموزشی تاب آوری و درمان مثبت نگر بر کاهش داغ اجتماعی مادران افراد مبتلا به ملال جنسیتی موثر بوده است (40/3=F، 2=df و 05/0>p).<br> نتیجه‌گیری: با توجه به نتایج به دست آمده پیشنهاد می گردد روان شناسان و مشاوران به متغیر تاب آوری در بسته های آموزشی و درمانی این افراد و خانواده های آنان توجه ویژه ای داشت باشند.<br> <br> &nbsp; Introduction: Family members of people suffering from gender dysphoria disorder from social isolation, anxiety, depression and decrease in mental well-being, which in turn affects the mental health of people suffering from gender dysphoria.There are several strategies to reduce the social stigma of the family members of people suffering from gender dysphoria, especially their mothers, which can be compared.The aim of the present study was to Comparing the effectiveness of resilience training package and positive therapy on social stigma of mothers of people suffering from gender dysphoria disorder<br> Methods: This was a semi-experimental study with the design of two experimental groups and one control group with pre-test, post-test and follow-up. The statistical population of this research includes mothers who have a child with gender dysphoria and have referred to counseling centers for treatment in Isfahan city in 1400-1401. From this population, a sample of 45 people was selected using available sampling method. The social stigma questionnaire of Ritscher et al. (2003) was used to collect research data. Research data were analyzed using analysis of variance with repeated measurements and post hoc Ben Feroni test using Spss software version 22.<br> Results:The findings of the research showed that both methods of resilience training package and positive therapy were effective in reducing the social stigm of mothers of people suffering from gender dysphoria disorder (P<0/05, df=2, F=3/40).<br> Conclusion: According to the obtained results, it is suggested that psychologists and counselors pay special attention to the variable of resilience in the educational and treatment packages of these people and their families.<br> &nbsp;<br> &nbsp; تاب آوری, روان شناسی مثبت, داغ اجتماعی, ملال جنسیتی Resilience, positive psychology, social stigma, gender dysphoria 53 64 http://ijpn.ir/browse.php?a_code=A-10-2067-1&slc_lang=fa&sid=1 Delaram Badie دلارام بدیعی delarambadiee@yahoo.com 27900319475328460014984 27900319475328460014984 No Department of Psychology, Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan), Isfahan, Iran. گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران. Mohsen Golparvar محسن گل پرور mgolparvar@khuisf.ac.ir 27900319475328460014985 27900319475328460014985 Yes Department of Psychology, School of Psychology and Educational Sciences, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran دانشیار، گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی ی و علوم تربیتی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران Asghar Aghaei اصغر آقایی aghaeia@khiuisf.ac.ir 27900319475328460014986 27900319475328460014986 No Professor, Department of Psychology, School of Psychology and Educational Sciences, Isfahan (Khorasgan) Branch, Islamic Azad University, Isfahan, Iran گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران