fa تاثیر شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر حساسیت اضطرابی، نقص در پردازش هیجانی و تحمل پریشانی پرستاران با علائم اختلال اضطراب فراگیر تخصصي Special كاربردي Applicable <br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" titr="">مقدمه: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">اختلال اضطراب فراگیر، یکی از اختلالات اضطرابی است که مشکلات زیادی در حوزه&shy;ی سلامت برای پرستاران به همراه داشته است. بنابراین پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر شناخت درمانی مبتنی بر ذهن</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">&shy;</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">آگاهی بر حساسیت اضطرابی، نقص در پردازش هیجانی و&nbsp; تحمل پریشانی پرستاران با علائم اختلال اضطراب فراگیر انجام شد.</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" titr="">روش‌کار:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> این پژوهش از نوع نیمه&shy;آزمایشی (پیش&shy;آزمون-پس&shy;آزمون با گروه کنترل) بوده است. جامعه آماری در این مطالعه شامل تمامی پرستاران ساکن شهرستان کرج در سال 1401 بودند</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">. 30 نفر از پرستاران مبتلا به اختلال اضطراب </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">فراگیر</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> به&shy;صورت نمونه&shy;گیری دردسترس به&shy;عنوان نمونه انتخاب و به&shy;صورت تصادفی در دوگروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) جایگزین شدند</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">. گروه آزمایش طی 8 جلسه 90 دقیقه&shy;ای، 2 روز در هفته تحت شناخت درمانی مبتنی بر ذهن&shy;آگاهی قرار گرفت اما بر گروه کنترل هیچ مداخله&shy;ای صورت نگرفت. هر دو گروه (کنترل و آزمایش) قبل و بعد از مداخله به نسخۀ تجدیدنظر شدۀ مقیاس پردازش هیجانی</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">(</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times=""><span style="color:black">EPS-R</span></span><span b="" lang="FA" style="font-family:" zar=""><span style="color:black">)</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">، شاخص حساسیت اضطرابی </span></span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">(</span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">ASI</span><span lang="FA" new="" roman="" style="font-family:" times="">)</span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> و مقیاس تحمل آشفتگی</span></span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">(</span></span><span dir="LTR" new="" roman="" style="font-family:" times="">DTS</span><span lang="FA" style="font-size:10.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">)</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> پاسخ</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> دادند.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="background:white"><span b="" style="font-family:" zar=""><span style="color:black"> برای تجزیه و تحلیل داده&shy;ها از روش </span></span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره با استفاده از نرم&shy;افزار </span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">SPSS</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">&nbsp;نسخه&shy;ی 23 استفاده شد.</span></span><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Titr""></span></span></b></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" titr="">یافته‌ها: </span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">بین میانگین نمره&shy;های پس&shy;آزمون گروه مداخله و شاهد تفاوت معنی&shy;داری وجود داشت، بدین ترتیب که آموزش شناخت درمانی مبتنی بر ذهن</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">آگاهی به&shy;طور معناداری منجر به کاهش</span></span> <span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">حساسیت اضطرابی و نقص در پردازش هیجانی و افزایش تحمل پریشانی در گروه مداخله</span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">شد </span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">(</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">01/0></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">P</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">).</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" titr="">نتیجه‌گیری: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">با توجه به نتایج به&shy;دست آمده، شناخت&shy;درمانی مبتنی بر ذهن&shy;آگاهی از یک سو با اجرای تکنیک&shy;هایی که مربوط به مولفه ذهن&shy;آگاهی هستند، باعث کاهش حساسیت اضطرابی در پرستاران می&shy;گردد و از سوی دیگر با تغییر الگوهای شناختی و شناسایی خطاهای شناختی به افزایش توانایی کنترل افکار و هیجانات و بهبود نحوه برخورد با هیجانات منفی می&shy;انجامد که این به نوبه خود باعث بهبود پردازش هیجانی و تحمل پریشانی پرستاران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر می&shy;گردد. لذا به&shy;عنوان یک مداخله موثر جهت کاهش مشکلات شناختی و هیجانی پرستاران مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر توصیه می&shy;شود.</span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:10.0pt"><span style="font-family:"Arial","sans-serif""></span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:13.0pt"><span style="font-family:" time="">Introduction</span></span></b><b><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">:</span></span></b> <span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:" time="">Generalized anxiety disorder is one of the anxiety disorders that has caused</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:" time="">many problems in the field of health for nurses. Therefore, the present study was conducted with the aim of investigating the effect of mindfulness-based cognitive therapy in anxiety sensitivity, deficits in emotional processing and distress tolerance of nurses with symptoms of generalized anxiety disorder</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span b="" mitra="" style="font-family:">.</span></span><span dir="RTL" lang="AR-SA" style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:"B Mitra""></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:14.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methods:</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The research was a quasi-experimental study with a pre-test-post-test design with a control group.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">The statistical population in this study included all nurses living in Karaj city in 2022.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">30 nurses suffering from generalized anxiety disorder were selected as a sample by convenience sampling and randomly replaced in two experimental (15 people) and control (15 people) groups.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">During eight 90-minute sessions, the experimental group was subjected to mindfulness-based cognitive therapy 2 days a week, but no intervention was performed on the control group.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Both groups (control and experimental) responded to the emotional processing scale-revised (EPS-R), anxiety sensitivity index (ASI) and distress tolerance scale (DTS) before and after the intervention.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">To analyze the data,</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">multivariate analysis of covariance</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">was used using SPSS software version 23.</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:14.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></b> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">There was a significant difference between the average post-test scores of the intervention group and the control group, so that mindfulness-based cognitive therapy significantly led to a decrease in anxiety sensitivity and deficits in emotional processing and an increase in distress tolerance in the intervention group (P>0.01).</span></span><b><span style="font-size:14.0pt"><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></b></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span sans-serif="" style="font-family:Calibri,"><b><span style="font-size:14.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusions</span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">:</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">According to the obtained results, </span></span><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">mindfulness-based cognitive therapy</span></span><span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">, on the one hand, by implementing techniques that are related to the component of mindfulness, reduces anxiety sensitivity in nurses, and on the other hand, by changing patterns Cognitive and identification of cognitive errors leads to an increase in the ability to control thoughts and emotions and to improve the way of dealing with negative emotions, which in turn improves the emotional processing and distress tolerance of nurses with generalized anxiety disorder.</span></span> <span style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Therefore, it is recommended as an effective intervention to reduce the cognitive and emotional problems of nurses with generalized anxiety disorder.</span></span></span></span></span><br> &nbsp; شناخت‌درمانی مبتنی بر ذهن‌آگاهی, حساسیت اضطرابی, پردازش هیجانی, تحمل پریشانی, اختلال اضطراب فراگیر. Mindfulness-Based Cognitive Therapy, Anxiety sensitivity, Emotional processing, Distress tolerance, Generalized anxiety disorder. 52 64 http://ijpn.ir/browse.php?a_code=A-10-2136-1&slc_lang=fa&sid=1 Seyed Mahdi nikbagha سیدمهدی نیک بقا mahnik876@gmail.com 27900319475328460016038 27900319475328460016038 No , Tehran North Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran. واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران Neda tabesh mofrad ندا تابش مفرد n.tabesh59@gmail.com 27900319475328460016039 0009-0003-5277-8287 No Ares International Branch, Islamic Azad University, Tabriz, Iran ، واحد بین المللی ارس، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران Mania naseri manesh مانیا ناصری منش mania.naseri.manesh@gmail.com 27900319475328460016040 27900319475328460016040 No Nasser Khosrow Institute of Higher Education, Saveh, Iran. موسسه آموزش عالی ناصر خسرو، ساوه، ایران Saber karami صابر کرمی saberkaramiac.razi@gmail.com 27900319475328460016041 27900319475328460016041 Yes Razi University, Kermanshah, Iran. دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران