<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Journal of Nursing Education</title>
<title_fa>روان پرستاری</title_fa>
<short_title>IJPN</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://ijpn.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>279</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>2345-2501</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>2345-2528</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii>7</journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.22034/ijpn</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid>14</journal_id_sid>
<journal_id_nlai>8888</journal_id_nlai>
<journal_id_science>13</journal_id_science>
<language>fa</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1404</year>
	<month>2</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2025</year>
	<month>5</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>13</volume>
<number>2</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>اثربخشی روان‌درمانی پویشی کوتاه‌مدت فشرده بر کمرویی و درماندگی روان‌شناختی در دختران 18-16 سال مبتلا به اختلال اضطراب</title_fa>
	<title>Effectiveness of Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy on Shyness and Psychological Helplessness in 16-18 Years Old Girls with Anxiety Disorder</title>
	<subject_fa>تخصصي</subject_fa>
	<subject>Special</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;مقدمه:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt; دختران مبتلا به اختلال اضطراب در زندگی با کمرویی و درماندگی روان&#8204;شناختی مواجه می&#8204;شوند. بنابراین، هدف این مطالعه تعیین اثربخشی روان&#8204;درمانی پویشی کوتاه&#8204;مدت فشرده بر کمرویی و درماندگی روان&#8204;شناختی در دختران 18-16 سال مبتلا به اختلال اضطراب بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;روش کار: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;این پژوهش نیمه&#8204;آزمایشی با طرح پیش&#8204;آزمون و پس&#8204;آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش&#8204;آموزان دختر 18-16 سال مبتلا به اختلال اضطراب مراجعه&#8204;کننده به مراکز مشاوره و خدمات روان&#8204;شناختی شهر اهواز در فصل تابستان سال 1403 بودند. نمونه&#8204;های این پژوهش 30 نفر بودند که با روش نمونه&#8204;گیری هدفمند انتخاب&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt; و به&#8204;صورت تصادفی در دو گروه مساوی جایگزین&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt; شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 50 دقیقه&#8204;ای به&#8204;صورت انفرادی با روش روان&#8204;درمانی پویشی کوتاه&#8204;مدت فشرده آموزش دید و گروه کنترل در لیست انتظار برای آموزش ماند. داده&#8204;های این مطالعه با سیاهه اضطراب، پرسشنامه کمرویی و مقیاس استرس، اضطراب و افسردگی گردآوری و با روش&#8204;های کای&#8204;اسکوئر و تحلیل کوواریانس چندمتغیری در نرم&#8204;افزار &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;SPSS-25&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt; تحلیل شدند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;یافته&#8204;ها: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;طبق نتایج این مطالعه، بین &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;دختران 18-16 سال مبتلا به اختلال اضطراب &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;گروه&#8204;های آزمایش و کنترل از نظر سن و پایه تحصیلی تفاوت معنی&#8204;داری وجود نداشت &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;(05/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;P&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;. همچنین، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;روان&#8204;درمانی پویشی کوتاه&#8204;مدت فشرده باعث کاهش کمرویی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;(001/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;P&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;، 06/194&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;F=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;) &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;و درماندگی روان&#8204;شناختی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;(001/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;P&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;، 36/144&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span new=&quot;&quot; roman=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot; times=&quot;&quot;&gt;F=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt; در دختران 18-16 سال مبتلا به اختلال اضطراب شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;

&lt;p dir=&quot;RTL&quot; style=&quot;text-align:justify&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;span calibri=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;طبق نتایج این پژوهش، متخصصان و درمان&#8204;گران حوزه سلامت می&#8204;توانند از روش &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span b=&quot;&quot; nazanin=&quot;&quot; style=&quot;font-family:&quot;&gt;روان&#8204;درمانی پویشی کوتاه&#8204;مدت فشرده در کنار سایر روش&#8204;های درمانی برای کاهش کمرویی و درماندگی روان&#8204;شناختی در گروه&#8204;های آسیب&#8204;پذیر از جمله بیماران مبتلا به اختلال اضطراب استفاده کنند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;p&gt;&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;Introduction:&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt; Girls with anxiety disorders face shyness and psychological helplessness in life. Therefore, the aim of this study was determine the effectiveness of intensive short-term dynamic psychotherapy on shyness and psychological helplessness in 16-18 years old girls with anxiety disorders.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;Methods: &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;This research was a semi-experimental with a pretest and posttest design with a control group. The research population was &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;16-18 years old girls &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;students with anxiety disorder who referred to counseling and psychological services centers of Ahvaz city in the summer of 2024. The samples of this research were 30 people were selected by purposive sampling method and randomly replaced into two equal groups. The experimental group trained 8 sessions of 50 minute individually by method of intensive short-term dynamic psychotherapy and the control group remained on the waiting list for training. The data of this study were collected by the anxiety inventory, shyness questionnaire and stress, anxiety and depression scale and analyzed by Chi-square and multivariate analysis of covariance methods in SPSS-25 software.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;Results: &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;According to the results of this study, there was no significant difference between the &lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;16-18 years old girls with anxiety disorders&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt; of experimental and control groups in terms of age and educational level (P&gt;0.05). Also, intensive short-term dynamic psychotherapy reduced shyness (F=194.06, P&lt;0.001) and psychological distress (F=144.36, P&lt;0.001) in girls aged 16-18 with anxiety disorders.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;font-size:11pt&quot;&gt;&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;Conclusions: &lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12.0pt&quot;&gt;According to the results of this research, health professionals and therapists can use intensive short-term dynamic psychotherapy along with other therapeutic methods to reduce shyness and psychological distress in vulnerable groups including patients with anxiety disorders.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</abstract>
	<keyword_fa>روان‌درمانی پویشی کوتاه‌مدت فشرده, کمرویی, درماندگی روان‌شناختی, اختلال اضطراب</keyword_fa>
	<keyword>Intensive Short-Term Dynamic Psychotherapy, Shyness, Psychological Helplessness, Anxiety Disorder</keyword>
	<start_page>90</start_page>
	<end_page>100</end_page>
	<web_url>http://ijpn.ir/browse.php?a_code=A-10-2564-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name>Shima</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Khandehjam</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>شیما</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>خنده‌جام</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>shimakhandejam40@gmail.com</email>
	<code>27900319475328460020240</code>
	<orcid>27900319475328460020240</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>Shahrokh</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Valizadeh</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>شاهرخ</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ولی‌زاده</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>shahrokh.va@gmail.com</email>
	<code>27900319475328460020241</code>
	<orcid>27900319475328460020241</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, Ahvaz Branch, Islamic Azad University, Ahvaz, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روان‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
