|
تدوین و اعتباریابی بسته آموزش مهارتهای هوش هیجانی مبتنی بر رویکرد متمرکز بر هیجان و بررسی اثربخشی آن بر کنترل خشم در نوجوانان
|
شانیا حقیقت   ، فریبرز درتاج* ، فریبرز باقری ، حمیدرضا حسن آبادی |
| گروه روانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران ، dortaj@atu.ac.ir |
|
|
چکیده: (15 مشاهده) |
مقدمه: یکی از مشکلات رایج هیجانی در نوجوانان، افزایش فزاینده خشم در دوران نوجوانی است که با توانایی آنها در هوش هیجانی در ارتباط است. بر همین اساس هدف پژوهش حاضر تدوین و اعتباریابی بسته آموزش مهارتهای هوش هیجانی مبتنی بر رویکرد متمرکز بر هیجان و بررسی اثربخشی آن بر کنترل خشم در نوجوانان بود.
روش کار: روش پژوهش حاضر از نوع آمیخته (کیفی – کمی) بود. در بخش کیفی پژوهش از روش اکتشافی با مرور منابع مربط با رویکرد هیجانمدار بود و همچنین 5 نفر از متخصصان روان شناسی با تحصیلات دکتری تخصصی روان شناسی و رویکرد درمانی متمرکز بر هیجان به صورت هدفمند انتخاب شدند تا روایی بسته آموزشی را تایید نمایند. در بخش کمی از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون همراه با گروه کنترل با پیگیری دوماهه جهت بررسی اثربخشی بسته تدوین شده استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان نوجوان دختر ساکن منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی 1402-1403 بود. ابتدا از این جامعه تعداد 34 به صورت نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی با روش قرعه کشی در دو گروه (هر گروه 17 دختر نوجوان) گمارده شدند. ابزارهای پژوهش در بخش کیفی شامل منابع کتابخانهای و پایگاههای علمی معتبر علمی بود و پرسشنامه خشم اسپیلبرگر (SAQ) نیز ابزار بخش کمی پژوهش بود. در بخش کیفی از روش تحلیل محتوا به شیوه مقوله بندی به صورت توصیفی جهت استخراج بسته هوش هیجانی و همچنین از نسبت روایی محتوایی (CVR) برای بررسی روایی محتوایی بسته آموزشی استفاده گردید. برای تحلیل دادههای بخش کمی از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره و نرم افزار SPSS نسخه 25 استفاده شد.
یافته ها: در بخش کیفی پژوهش بسته هوش هیجانی مبتنی بر رویکرد متمرکز بر هیجان در 10 جلسه تقریبا 90 دقیقهای تدارک دیده شد و اعتبار محتوایی آن 92/0 بدست آمد. نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که بسته تدوین شده بر برخی از خرده مقیاسهای کنترل خشم (احساس خشم، احساس نیاز به بیان کلامی خشم، درون ریزی خشم و کنترل برونریزی) اثربخشی معنادار و پایداری داشته است (05/0>P).
نتیجه گیری: این نتایج نشان میدهد که متخصصان روانشناسی میتوانند از بسته آموزش مهارتهای هوش هیجانی مبتنی بر رویکرد متمرکز بر هیجان در جهت بهبود کنترل خشم نوجوانان استفاده کنند.
|
|
| واژههای کلیدی: هوش هیجانی، درمان هیجانمدار، کنترل خشم، نوجوانان |
|
|
متن کامل [PDF 333 kb]
(6 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
تخصصي
دریافت: 1404/9/22 | پذیرش: 1405/3/10 | انتشار: 1405/3/10 | انتشار الکترونیک: 1405/3/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
