|
مقایسه تطبیقی سیاستها و معیارهای صلاحیت جسمی و روانی در پذیرش دانشجویان پرستاری در ایران و دانشگاه کینگز انگلستان: یک مطالعه موردی
|
محمدحسین مافی   ، سیما کاظمی ، سیده زهرا حسینی گلافشانی ، محمدرضا شیخی* |
| علوم پزشکی قزوین ، mmsheikhi1@yahoo.com |
|
|
چکیده: (19 مشاهده) |
مقدمه: برخورداری دانشجویان پرستاری از صلاحیت جسمی و روانی، یکی از پیشنیازهای اساسی برای ارائه مراقبت ایمن و شایستگی حرفهای است. با این حال، معیارها و سازوکارهای ارزیابی این صلاحیتها در فرآیند پذیرش دانشجویان پرستاری در کشورهای مختلف متفاوت است و می تواند بر کیفیت انتخاب داوطلبان اثرگذار باشد. بنابراین مطالعه ای با هدف مقایسه تطبیقی معیارهای صلاحیت جسمی و روانی در پذیرش دانشجویان پرستاری انجام شد.
روش کار: این پژوهش یک مطالعه کاربردی با رویکرد توصیفی-تطبیقی است که بر اساس الگوی چهارمرحلهای Bereday شامل توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه در سال 1405 انجام شد. دادهها از طریق بررسی و تحلیل اسناد قانونی، آییننامهها، دستورالعملها، استانداردهای حرفهای، مقالات علمی و منابع رسمی مرتبط با پذیرش دانشجویان پرستاری در ایران و انگلستان گردآوری شد. سپس دادهها در محورهای الزامات قانونی، فرآیندهای ارزیابی، نهادهای مسئول و معیارهای تصمیمگیری طبقهبندی و تحلیل تطبیقی شدند.
نتایج: یافتهها نشان داد که سلامت جسمی و روانی در هر دو نظام ایران و انگلستان از الزامات ورود به آموزش پرستاری است، اما رویکردهای ارزیابی و تصمیمگیری متفاوتاند. در انگلستان، ارزیابی سلامت بر استانداردهای شورای پرستاری و مامایی (NMC)، ارزیابی تخصصی سلامت شغلی و توانایی ارائه مراقبت ایمن و مؤثر مبتنی است؛ بهگونهای که بیماری بهتنهایی مانع پذیرش نبوده و تعدیلات معقول مورد توجه قرار میگیرد. در ایران، با وجود تأکید بر سلامت جسمی و روانی، چارچوب ملی یکپارچه، ابزار استاندارد، مرجع ارزیابی واحد و معیارهای عملیاتی مشخص برای ارزیابی سلامت داوطلبان پرستاری شناسایی نشد.
نتیجهگیری: بر اساس یافتههای این مطالعه، اگرچه هر دو نظام بر اهمیت سلامت جسمی و روانی در پذیرش دانشجویان پرستاری تأکید دارند، الگوی بهکاررفته در انگلستان از نظر ساختاربندی فرآیند، تنوع مؤلفههای ارزیابی و پیوند با استانداردهای حرفهای، منسجمتر به نظر میرسد. این یافتهها میتواند جهت بازنگری در سیاستهای پذیرش دانشجویان پرستاری در ایران، بهویژه در زمینه تدوین معیارهای روشنتر، طراحی ارزیابیهای ساختاریافتهتر و توجه همزمان به شاخصهای سلامت و شایستگیهای غیرشناختی، مورد استفاده قرار گیرد.
|
|
| واژههای کلیدی: سلامت جسمی وروانی، پذیرش دانشجویان پرستاری، آموزش پرستاری، مطالعه تطبیقی، ایران، انگلستان. |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
عمومى
دریافت: 1405/5/11 | پذیرش: 1405/6/10 | انتشار: 1405/6/10 | انتشار الکترونیک: 1405/6/10
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
